团结湖第三中学有足球队吗_ 团结湖第三中学有足球队吗

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团结湖第三中学高中怎么样

北京市团结湖第三中学在教育教学方面展现出卓越的风采和显著的成果。自两年来，该校共斩获市级、区级集体荣誉15项，这标志着学校在促进全面发展和创新育人模式上迈出了坚实的一步。初中部的特色课程丰富多样，包括乐团、棋队、科技和英语特长班，其中英语实验班在区级统考中傲视群雄，位居榜首。

团结湖三中就是从前的水锥子中学团结湖三中就是从前的水锥子中学，我现在知道团三初中部还不错，高中好像不是太好。

目前，全校师生团结一心，为培养具有良好的品德、扎实的知识、创新的意识、健康的体魄、正确的审美情趣和良好的心理品质，全面和谐发展的四有新人而努力拼搏、奋斗。请参见北京市团结湖第三中学网站。

北京市团结湖第三中学的教学风采及成果

1、北京市团结湖第三中学在教育教学方面展现出卓越的风采和显著的成果。自两年来，该校共斩获市级、区级集体荣誉15项，这标志着学校在促进全面发展和创新育人模式上迈出了坚实的一步。初中部的特色课程丰富多样，包括乐团、棋队、科技和英语特长班，其中英语实验班在区级统考中傲视群雄，位居榜首。

2、目前，全校师生团结一心，为培养具有良好的品德、扎实的知识、创新的意识、健康的体魄、正确的审美情趣和良好的心理品质，全面和谐发展的四有新人而努力拼搏、奋斗。请参见北京市团结湖第三中学网站。

3、北京市团结湖第三中学，起始于1980年，作为一所具有示范性的普通中学，其地理位置优越，位于东三环西侧，南邻CBD中心区域，校徽映衬着团结湖的风采。学校由30个教学班组成，目前实行初高中分址办学，学生总数超过一千人，在职教师队伍规模达到130多人。

4、北京市团结湖第三中学以其卓越的办学条件著称。学校致力于文化建设与现代化教学设备的提升，2002年荣获市级校园环境建设示范校的殊荣。近年来，学校大力投入数百万元进行设施更新和改进，各类教学设施一应俱全，包括现代化的实验室、计算机室、视听室、图书馆、阅览室，以及先进的电视台和校园网络。

5、北京市团结湖第三中学的办学理念源于2002年韩希文校长的深刻洞察。这个理念的核心是“人文精神，和谐发展，育人为本”。它承载着学校对教育本质的深入理解，成为全校师生以及整个教育事业发展的基石。

北京市团结湖第三中学学校概况

北京市团结湖第三中学，起始于1980年，作为一所具有示范性的普通中学，其地理位置优越，位于东三环西侧，南邻CBD中心区域，校徽映衬着团结湖的风采。学校由30个教学班组成，目前实行初高中分址办学，学生总数超过一千人，在职教师队伍规模达到130多人。

北京市团结湖第三中学以其卓越的办学条件著称。学校致力于文化建设与现代化教学设备的提升，2002年荣获市级校园环境建设示范校的殊荣。近年来，学校大力投入数百万元进行设施更新和改进，各类教学设施一应俱全，包括现代化的实验室、计算机室、视听室、图书馆、阅览室，以及先进的电视台和校园网络。

北京市团结湖第三中学始建于1980年，是一所普通中学示范校，学校西临东三环，南与CBD中心区接壤，地理位置优越。共有30个教学班，在校学生一千余人，在职教师130余人。目前实现初高中分址办学。

学校重视文化建设和教学设备现代化，2002年我校被评为市级校园环境建设示范校。学校近年来投入数百万元进行设备更新和改造，目前实验室、计算机室、视听室、图书馆、阅览室、电视台、校园网等一应俱全，特别是班班多媒体设备给教与学创造了优越的条件，教师“人手一机”，电脑全新配置，在全区当属前列。

北京市团结湖第三中学在教育教学方面展现出卓越的风采和显著的成果。自两年来，该校共斩获市级、区级集体荣誉15项，这标志着学校在促进全面发展和创新育人模式上迈出了坚实的一步。初中部的特色课程丰富多样，包括乐团、棋队、科技和英语特长班，其中英语实验班在区级统考中傲视群雄，位居榜首。

北京市团结湖第三中学办学条件

1、北京市团结湖第三中学以其卓越的办学条件著称。学校致力于文化建设与现代化教学设备的提升，2002年荣获市级校园环境建设示范校的殊荣。近年来，学校大力投入数百万元进行设施更新和改进，各类教学设施一应俱全，包括现代化的实验室、计算机室、视听室、图书馆、阅览室，以及先进的电视台和校园网络。

2、学校硬件、软件建设同步前进，让教师的全新教学及学校良好的环境和校风为学生各项素质的提高创造了条件。 学校领导高度重视师资队伍建设，我校现有高级教师31名，一级教师71名，占全校任课教师的57%，市区级优秀教师20人，并与市级示范校陈经伦中学、工大附中建立密切合作关系，在人力和智力方面资源共享。

3、办学理念：人文精神，和谐发展，育人为本北京市团结湖第三中学从2002年开始由韩希文校长提出“人文精神，和谐发展，育人为本”的办学理念，近十年的发展和丰厚，让这个办学理念成为全校师生和教育事业发展的中心价值基础。

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