对比分析理论是谁提出的

大家好，如果你们想深入了解关于对比分析理论是谁提出的的问题，那么请继续阅读下去。在这篇文章中，我会为大家提供全面的知识，并且会尽可能地回答你们的疑惑。

管理咨询学中的几种常用分析方法

1、本文介绍的主要研究方法有六种，分别为：对比分析法：将A公司和B公司进行对比、外部因素评价模型(EFE)分析、内部因素评价模型(IFE)分析、swot分析方法、三种竞争力分析方法、五种力量模型分析。企业管理中经常进行案例分析，将A和B公司进行对比，发现一些不同。

2、模型分析法 模型分析法就是依据各种成熟的、经过实践验证的管理模型对问题进行分析的方法。对比分析法 对比分析法是把待研究的事件和一个已知的基准进行比较得出判断结果的分析方法。对比的内容可以是各种各样，可以是定量的，也可以是定性的。

3、本文介绍的主要研究方法有六种，分别为：对比分析法：将A公司和B公司进行对比、外部因素评价模型(EFE)分析、内部因素评价模型(IFE)分析、swot分析方法、三种竞争力分析方法、五种力量模型分析。 具体说来，对比分析法是最常用，简单的方法。

4、战略分析工具（分析方法）是企业战略咨询及管理咨询实务中经常使用的一些分析方法。 （一）SWOT分析法：SWOT是一种分析方法，用来确定企业本身的竞争优势（strength），竞争劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。

5、IE所用的七大手法有流程分析法、动作分析法、动作经济原则、时间研究法、工作抽样法、人机配置法、生产线平衡法，这些手法都是需要以标准化的操作为基础的。就是说，如果没有推行6S管理，IE七大手法将很难发挥应有的功效。

二语习得中的interlanguage是什么意思

1、字面意思是中介语，是介于母语和第二语言之间的一种学习者语言。在学习一门外语期间，如果一个学习者的母语占强势地位，那么学习目标语言的难度就会增大，因为很容易受到母语的负迁移影响，不利于学好外语。但是这种状态会在学习者的学习过程中有所变化，当进行到一定阶段时，就会发生语言固化，也叫僵化。

2、一种语言系统，简单来说就是，当你学习第二语言时候，由于母语的语言习惯，使得在你完全接受第二语言习惯之前，在对第二语言习惯进行了解、转化、吸收的过程中，会有一个过渡的语言系统。个人理解上，比如很早以前出现的good good study，day day up这类的语言，就是过渡语系统比较错误的出现方式。

3、第二语言习得过程中，学习者使用的介于母语和目的语之间的语言体系被称为中介语(interlanguage， IL)。Nemser 把这种语言叫做近似系统，意思是说学习者只能越来越接近母语，但永远达不到母语水平。

4、现实是，二语的输入常常在实际的二语习得环境中被忽略。外教常常被认定为二语输入的充要保障，但事实并非如此，因为输入需要遵循可理解性。当处于“关键期”的二语习得者表示听不懂的时候，也许问题并不在习得者这里。

5、早在1969年，美国语言学家Larry Selinker在论文《语言迁移》一文中首次使用了“Interlanguage”一词。1972年，发表《中介语》的论文，对“中介语”这一概念进行了比较详细的论述，从而确立了它在二语习得研究中的地位。中介语又被Coder和W.Nemser分别称为“过渡能力”和“渐进系统”。

6、这是一部聚焦课堂环境的语际语用学专题论文集，据编者介绍，它是首部专门探讨这一领域问题的学术作品，诞生于1993年G.Kasper和S.Blum-Kulka合编的《Interlanguage Pragmatics》之后。它将第二语言习得、语用学和教育学紧密相连，进行深度交叉研究。

对比分析有何作用?进行对比分析的原则是什么?

1、进行对比分析的原则是：正确选择对比标准；保证对比指标的可比性；相对数与绝对数结合运用；多种相对数结合运用。对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。

2、作用：A、有利于确定教学中的重点和难点；B、有利于预测学生可能会犯的错误；C、有利于选择测试项目；D、有利于发现单语研究中发现不了的问题；局限：A、忽视了语内迁移作用以及社会和心理等许多其他因素所产生的迁移作用；B、忽视语言的意义和功能；对比分析对语言错误的预测并非完全有效。

3、对对比分析进行严谨定义并明确比较标准至关重要，这源于对比分析在实际操作中必须遵循可比性的原则。具体而言，这个原则包含以下几点：首先，对比的指标需在内涵和外延上具有可比性，即它们代表的含义和覆盖的范围应该一致。

4、对比分析法的原则指可比性原则，包括指标的内涵和外延可比、指标的时间范围可比、指标的计算方法可比以及指标的总体性质可比。使用对比分析法分析数据，应当标准且严格地明确用于对比双方的主体，两个完全不具有可比性的对象无法通过对比分析法得出正确的分析数据以及可靠的评价。

谁提出了对比分析理论

在1957年，语言学领域迎来了一项重要的理论贡献——对比分析假说（contrastive analysis hypothesis），它的提出者是杰出的美国语言学家罗伯特·拉多博士（Dr. Robert Lado）。拉多博士出生于1915年5月31日，佛罗里达州的阳光照耀下，他成长为了现代美国语言学界的巨星。

比较优势理论的提出者是：大卫·李嘉图。其核心内容是：国际贸易的基础是生产技术的相对差别（而非绝对差别），以及由此产生的相对成本的差别。每个国家都应根据“两利相权取其重，两弊相权取其轻”的原则，集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品。

人物的对比分析用社会比较理论。根据查询相关信息资料显示，社会比较理论是美国社会心理学家利昂·费斯汀格（LeonFestinger）在1954年提出来的构思，指每个个体在缺乏客观的情况下，利用他人作为比较的尺度，来进行自我评价。

对比分析的理论基础是什么

对比分析的理论基础是结构主义语言学 扩展知识：结构主义语言学或称结构语言学，是指20世纪以费尔迪南德索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。1916年，索绪尔的《普通语言学教程》出版，标志着结构主义语言学的诞生，其反对对语言现象进行孤立的分析，主张系统的研究。

难点和重点，采取相应的预防性措施。对比分析的理论基础：语言学基础：布龙菲尔德的结构主义语言学 心理学基础：行为主义心理学。理论前提：A 各种语言之间有着许多相似之处，也有许多不同点；B 各种语言之间的异同点都是可以描述的；C 各种语言之间的异同点是学习者在第二语言学习中产 生迁移的根源。

比较分析法的理论基础，是客观事物的发展变化是统一性与多样性的辩证结合。共同性使它们具有了可比的基础，差异性使它们具有了不同的特征。在实际分析时，这两方面的比较往往结合使用。

人物的对比分析用什么理论

1、人物的对比分析用社会比较理论。根据查询相关信息资料显示，社会比较理论是美国社会心理学家利昂·费斯汀格（LeonFestinger）在1954年提出来的构思，指每个个体在缺乏客观的情况下，利用他人作为比较的尺度，来进行自我评价。

2、对比分析的理论基础是结构主义语言学 扩展知识：结构主义语言学或称结构语言学，是指20世纪以费尔迪南德索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。1916年，索绪尔的《普通语言学教程》出版，标志着结构主义语言学的诞生，其反对对语言现象进行孤立的分析，主张系统的研究。

3、对比分析的理论基础是结构主义语言学 扩展知识：结构主义语言学内部分类 布拉格音位学派：又称“结构—功能学派”或“功能学派”，主要研究语音学（以音位学为主）。其先驱者是马太修斯，成员主要有雅科布逊、特鲁别茨柯伊、哈弗阿奈克等。成立于1926年，活动中心在布拉格语言学会。

4、阶级分析法定义：用马克思主义的阶级理论、观点，观察和分析阶级社会中各种社会现象的基本方法。

5、精神分析理论是由奥地利医生弗洛伊德创立的一种心理学理论，旨在探究人类的内心世界和行为。该理论主要强调了以下几个观点：潜意识对行为的影响：弗洛伊德认为，人类的行为和情感都受到潜意识的影响。潜意识是我们意识范围之外的一部分，包括一些被压抑的欲望、冲动和情感。

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