什么叫按比分配应用题_ 按比例分配应用题怎么做

我相信有不少朋友对于什么叫按比分配应用题不太理解，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

数学应用题

1、一列火车4小时行驶了392公里。按照这个速度，它12小时可以行驶多少公里？在比例尺为1：40公里的地图上，甲乙两地的距离显示为5厘米。火车实际行驶这段距离需要4小时，求火车的速度。一辆汽车以每小时28公里的速度从甲地驶往乙地，用了4小时20分钟到达。

2、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。

3、解释：明确题目要求和关键信息 在阅读应用题时，首先要明确题目的要求和关键信息，这是解决问题的第一步。四年级下册的数学应用题通常涉及加减法、乘法、除法、图形的认识和简单的逻辑推理等知识点。学生需要仔细阅读题目，理解题目中的条件和问题。

4、小学数学必考题应用题1 小明看一本书，原计划每天看35页，32天看完。实际每天比计划多看5页，实际用多少天看完？ 修一条路，原计划每天修0.4千米，70天可以修完。实际每天修的米数是计划的25倍。实际用多少天完成？ 绿化队植树，计划8天完成任务。实际每天植树240棵，7天就完成了全部的植树任务。

5、小学应用题是小学数学的必考内容之一，那么，下面是我给大家整理收集的小学数学经典应用题及答案，内容仅供参考。

6、有些应用题取近似数时，要想一想实际情况。下面两题的答案应取多少才合适？ （1）每套童装用布2米，50米布可以做多少套童装？（2）每个油桶最多装油5千克，要装60千克的油，需要多少个这样的油桶？3一只蜜蜂0.5小时飞行10千米，是一只蝴蝶飞行速度的2倍。

怎样让学生掌握按比例分配问题的不同解法

1、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握按比例分配问题的结构特点和解题思路。 教学难点： 正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。

2、教材采用将比例化为分数，运用分数知识解答问题和先求每一份的具体数量，再求相关量的具体数量两种方法。这种教学安排使得学生容易接受，加深了他们对分数应用题的理解，有利于加强知识间的联系，并为学习比例知识打下良好基础。关键在于让学生掌握转化的基本思路。

3、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法； 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；使学生真正成为课堂的主人； 通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。 教学重点： 正确理解按比例分配的意义。

4、通过故事导入，激发学生兴趣 为避免内容枯燥，选用小动物们开运动会的情境，激发学生兴趣。故事能引发学生联想，产生思维碰撞，进而主动探索知识。通过故事口述和情境图展示，引发学生的好奇心和求知欲。培养问题意识，引导思维参与 以问题为中心，创设情景，调动学生思考，激发内驱力。

5、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法； 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力； 通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。

6、另外，整数乘除法应用题和分数、百分数乘除法应用题，以及分数应用题和比、按比例分配应用题等都有着内在联系，他们之间都可以互相转化，使应用题解法更加灵活、简便，从而更好地促进学生思维能力的发展。

按比分配的应用题

一个长方形周长是60厘米，长宽之比是3：2，求长和宽。解析：这是一道小学数学应用题，可以采取方程解法，也可以采取按比例分配法计算。解60÷2=30厘米……长宽之和 3+2=5份……长宽所占总份数 30÷5×3=18厘米……长 30÷5×2=12厘米……宽 所以，这个长方形长是18厘米、宽是12厘米。

按比分配应用题的2种解题思路——平均分法、转化法 例1：学校购进360本新书，按照3：4：5的比分配给六年级，请问每个年级分别分到多少本？思路一：平均分法。总数是360本，按照3：4：5的比分配，可以看做六年级分别得到3份、4份、5份。

桃树和柳树一共150棵，桃树和柳树的数量比是2：3，那么桃树60棵，柳树90棵。150×2/5=60 150×3/5=90。小学数学解题方法和技巧。

一个鞋店销售男式鞋和女式鞋，两种鞋的数量比为5：其中男式鞋有300双。男式鞋和女士鞋共有多少双？300÷5×3 =60×3 =180（双）180+300=480（双）男式鞋和女士鞋共有480双。一种混凝土是由水泥、沙、石子按1：2：4的质量比混合搅拌而成的。

本题是典型的“按比分配问题”。解：先通分，化为连比。

比的应用题解题技巧六年级?

1、六年级学生学习比的应用题时，可以掌握以下解题技巧： 理解比与分数的联系：比的应用题常常可以转化成分数问题来解决。例如，比例2：3可以理解为4：6或6：9，这样可以帮助我们更直观地处理问题。

2、解题方法一：使用对应分率法 关键在于找出12元钱的对应分率。 设定A、B、C三人的总钱数为单位“1”。 打麻将前后的总钱数是一个“不变量”，只是分配比例不同。 假设三人的总钱数为单位“1”，计算打麻将前后的A、B、C三人钱占总钱数之比。

3、比的应用题解题技巧六年级如下：确定题目中要比较的量 在解决比的应用题之前，首先需确定题目中要比较的量是什么。比如题目中给出了两个数，就需要明确这两个数的比较关系并把它们相互比较。在这个基础上，才能进一步解决问题。确定比例关系 确定量之后，就需要确定它们之间的比例关系。

4、第一步：仔细阅读题目 在开始解题之前，必须仔细阅读题目，确保理解题目背景和所给条件。如果题目内容与学生熟悉的概念或生活情境相关，这将有助于更好地理解题目。第二步：识别关键信息 在题目中识别出关键信息，包括已知条件和所求问题。

5、六年级比的应用题解题技巧 比的应用题是小学数学中常见的题型，这类题目通常会涉及到比例、百分数等概念。解决比的应用题需要掌握一定的技巧和步骤。下面我们将详细讲解解题技巧和步骤。读懂题目 首先，要认真读题，了解题目中的背景和已知条件。

6、方法一：用对应分率的方法解决问题。即关键找出12元钱的对应分率。思路：A、B、C三人打麻将之前和打麻之后的总钱数是一个“不变量”，只是打麻将之前和打完之后钱的分配比例不一样，我们可以假设三人的总钱数为单位“1”。如下图所示：解：设A、B、C三人的总钱数为单位“1”。

感谢大家聆听我对于什么叫按比分配应用题的经验分享介绍到此就结束了，希望我的知识可以帮到您。